Organização do Núcleo de Atendimento à
Pessoa com Necessidades Específicas de São Cristóvão I: a proposta do Laboratório
de Aprendizagem, o Programa da Sala de Recursos Multifuncionais e a
Fonoaudiologia Educacional
Rosemary
das Graças Pereira Moraes (org.)
Maria
Conceição da Silva Barros de Souza
Marlucy Campos de Almeida
Reisinger de Souza
Andrea
Teixeira de Siqueira Oliveira
Luisa Azevedo Guedes
Verônica Land
O presente trabalho é o relato de uma
experiência com aplicação de diferentes estratégias desenvolvidas no Núcleo de
Atendimento à Pessoa com Necessidades Específicas (NAPNE) do Campus São
Cristóvão I do Colégio Pedro II, com alunos do 1º ao 5º anos do Ensino
Fundamental. O objetivo é apresentar o NAPNE como um espaço de pesquisa e
atuação pedagógica, voltado para os alunos de Necessidades Específicas,
público-alvo da Educação Especial no programa da Sala de Recursos
Multifuncionais e os demais estudantes com questões em seu processo há o
Laboratório de Aprendizagem e, recentemente para ambos públicos, a Fonoaudiologia
Educacional. Destacam-se na apresentação os aspectos funcionais, as características
da investigação pedagógica, da abordagem qualitativa, a aplicação de mediações,
recursos e estratégias mais adequados à mobilização do potencial de
aprendizagem de cada aluno. A metodologia do trabalho abrange fundamentos
acadêmicos, científicos, atividades, jogos e materiais pedagógicos. A escolha
dos procedimentos apoia-se em estudos de casos, observação e análise dos
registros de reuniões. O resultado que se constata, influenciam as práticas
pedagógicas desenvolvidas pelos demais professores, no sentido de serem mais
inclusivas, assim como nas relações estabelecidas com os alunos encaminhados,
que passam a ser avaliados por suas competências e possibilidades de aprender.
A conclusão principal é a possível construção de práticas realmente inclusivas,
com crianças com dificuldades de aprendizagem.
Palavras
chave: Aprendizagem;
Inclusão; Mediação;
Contato:rose.out09@gmail.com